Пояснительная записка
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Чудеса
из
пластилина» (далее программа) имеет художественную направленность и разработана для детей 5
– 6 посещающих дошкольные образовательные учреждения.
Программа «Чудеса из пластилина» направлена на развитие сенсомоторики - согласованности в
работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, коррекции мелкой моторики
пальцев рук гибкости, силе, точности в выполнении действий. Составлена с учетом возрастных,
психологических, познавательных особенностей детей дошкольного возраста с использованием
авторских методических пособий Давыдовой Г. Н. «Пластилинография - 2» и Яковлевой Т. Н.
"Пластилиновая живопись".
Направленность: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Чудеса
из пластилина» по содержанию является художественной; по функциональному предназначению художественно–прикладной; по форме организации - кружковой; по времени реализации – 1 год.
Адресат программы дети 5 – 6 лет
Актуальность.
Учеными доказано, если развитие двигательной активности рук отстает от нормального
течения, то задерживается и речевое развитие. Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то
есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства.
Одним из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является пластилин.
Развитие фантазии у детей тесно связано с развитием интеллектуальных способностей. В процессе
занятий с пластилином ребенок проявляет творческие способности, которые благотворно влияют
на формирование здоровой и гармонично развитой личности.
Отличительной особенностью данной программы является изучение не только основ
техники лепки, но и создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых,
полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности. Одним из несомненных достоинств
занятий по пластилинографии с детьми дошкольного возраста является интеграция
образовательных областей. Деятельность пластилинографией позволяет интегрировать различные
образовательные сферы.
Темы занятий тесно переплетаются с жизнью детей, с той деятельностью, которую они
осуществляют на других занятиях (по ознакомлению с окружающим миром и природой, развитию
речи и т. д.).
Программа разработана с учетом художественно-образовательных технологий, которые отражают:
- Принцип доступности - обучение и воспитание ребенка в доступной, привлекательной и
соответствующей его возрасту форме: игры, чтения литературы, рассматривание иллюстраций,
продуктивной деятельности.
- Принцип систематичности и последовательности предполагает взаимосвязь знаний, умений и
навыков.
- Принцип повторения умений и навыков — один из самых важнейших, так как в результате
многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы.
- Принцип активного обучения обязывает строить процесс обучения с использованием активных
форм и методов обучения, способствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы
и творчества (игровые технологии, работа в парах, подгруппе, индивидуально, организация
исследовательской деятельности и др.).
- Принцип коммуникативности помогает воспитать у детей потребность в общении,
- Принцип результативности предполагает получение положительного результата
оздоровительной работы независимо от возраста и уровня физического развития
- Принцип индивидуализации - развитие личных качеств, через решение проблем разноуровнего
обучения
- Принцип проблемности - ребенок получает знания не в готовом виде, а в процессе собственной
деятельности
- Принцип психологической комфортности - создание спокойной доброжелательной обстановки,
вера в силы ребенка
- Принцип творчества - формирование способности находить нестандартные решения
- Принципы взаимодействия с детьми:
- сам ребенок – молодец, у него - все получается;
- возникающие трудности – преодолимы;
- постоянное поощрение всех усилий ребенка;
- его стремление узнать что-то новое и научиться новому;
- исключение отрицательной оценки ребенка и результатов его действий;
- сравнение всех результатов ребенка только с его собственными, а не с результатами других
детей. Каждый ребенок должен продвигаться вперед своими темпами и с постоянным успехом.
Новизна: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Чудеса из
пластилина» в дошкольном учреждении – один из наиболее редко практикующихся видов
изобразительной деятельности, так как не является обязательным в программах дошкольного
образования. Данная Программа позволяет объединить традиционную лепку, ее приемы и
нетрадиционные способы работы с пластилином, декоративным материалом, тем самым
расширить творческие возможности ребенка. Необходимо отметить, что существующие
программы по пластилинографии представлены в виде занятий на отдельные, разрозненные темы,
тогда как данная Программа представляет собой комплекс занятий по блокам, приближенна к
комплексно-тематическому планированию детского сада, обогащает, дополняет и расширяет
знания детей, полученные в процессе образовательной деятельности.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность выбранного направления заключается в том, что дети
вовлекаются в трудовую и учебную деятельность очень схожую с игровой, которая еще недавно
была ведущей, и поэтому оказывает большое влияние на всестороннее развитие ребенка.
Все учебные занятия, кроме формирования знаний и умений по………………., направлены
на общее развитие ребенка. Расширяется кругозор ребенка о народных традициях и праздниках, их
современной направленности, дается возможность проявить творческие способности
обучающегося.
За время обучения у детей формируется осознание необходимости думать и понимать, а не
просто повторять определенные движения. И, конечно, весь учебный материал связан с
воспитанием у детей художественного вкуса, чувств радости и удовольствия от эстетически
красивого.
Уровень освоения программы - базовый
Цель программы:
Развитие творческих способностей обучающихся посредством пластилинографии.
Задачи программы:
Развивающие:
- Способствовать развитию познавательной активности, развитию творческого мышления,
воображения, фантазии.
- Способствовать развитию пространственного представления и цветового восприятия.
- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность.
- Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Образовательные:
- Формирование устойчивого интереса к художественной лепке.
- Обучать специальным технологиям работы с пластилином, закреплять приобретенные умения и
навыки, показать широту их возможного применения.
- Дать теоретические знания и формирование у дошкольников практических приемов и навыков
работы с пластилином.
Воспитательные:
- Содействовать воспитанию у детей интереса к художественно-творческой деятельности,
стремлению к овладению знаниями и навыками в работе с пластилином.
- Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
- Воспитывать эстетический вкус, любовь к прекрасному.
- Воспитывать у дошкольников интерес к изобразительной деятельности, доброжелательное
отношение друг к другу и взаимопомощь, формировать навыки сотрудничества.
Объем и сроки освоения программы
Программа «Чудеса из пластилина» рассчитана на 1 год обучения и предназначена для детей 5-6
лет.
В кружке должно заниматься не более 15 человек.
Срок реализации программы 1 год. 36 недель , 9 месяцев
Объем реализуемой программы – 72 часа. 2 часа в неделю
С 1.06.2025 г по 30.06.2025 года в летний период
провидятся с детьми 8 занятий по 30 минут
Занятия проводятся 2 раза в неделю.
Продолжительность занятий 30 минут при наличии сменной игровой деятельности, включения
динамических пауз (5-8 минут).
Форма обучения: очная.
Язык реализации программы- русский.
Для эффективного процесса обучения и воспитания, в данной программе используются
основные формы обучения:
- Интегрированные занятия;
- Практические занятия;
- Игровые формы организации занятий;
- Выставки;
Формы организации деятельности:
1.Фронтальная
Образовательная деятельность
проводится со всей группой детей, внутри которой каждый
выполняет задание самостоятельно
2.Групповая
Совместное выполнение задания несколькими детьми
3. Смешанная
Сначала дети выполняют задание все вместе, а затем по частям (парами, тройками, звеньями).
Методы и приемы: игровой, беседа, объяснение с показом приемов изготовления, демонстрация
наглядного материала, использование художественного слова, музыкальных произведений,
создание игровых и проблемных ситуаций, использование схем, моделей, обсуждение
результатов.
Критерии и показатели результатов программы:
Образовательный:
-
Качество усвоения;
-
Уровень овладения деятельностью;
Социологический:
- Умение строить отношения в коллективе;
-
Уровень развития коллектива
Индивидуально-личностные:
-
Широта и устойчивость интересов;
-
Общекультурный кругозор;
- Уровень мышления, воли, эмоциональной сферы;
-
Степень контактности, отзывчивости, соучастия, умения сопереживать, принимать и
понимать других, степень реализации индивидуальных возможностей, терпимость и
лояльность.
Воспитанности:
- Сформированность качеств;
- Психологического комфорта:
- Степень оптимизма, защищенности, уверенности;
- Эмоциональное состояние;
- Межличностные отношения;
- Социальное благополучие.
Условия реализации программы
Методическое обеспечение:
- Набор нормативно-правовых актов;
- Наличие утвержденной программы;
- Наглядно-дидактический материал.
- Методические разработки по блокам программы;
- Подборка информационной и справочной литературы;
- Подбор дидактических игр;
- Диагностический инструментарий.
Материально-техническое обеспечение:
-иллюстрационный тематический материал;
-демонстрационные работы и образцы в технике «Пластилинография».
-магнитофон
- мультимедийный проектор
- цифровой фотоаппарат
-Пластилин
- Стеки
-Дощечки для раскатывания пластилина
- Салфетки для рук.
Организационное обеспечение:
- Необходимый контингент детей.
- Соответствующее требованием расписание;
- Связь с родителями.
Предполагаемы результаты:
- Дошкольники овладеют теоретическими знаниями и навыками по курсу обучения.
- Будут свободно пользоваться инструментами и материалами, необходимыми для работы с
пластилином.
- Будут владеть различными техническими приемами и способами лепки.
- Научатся самостоятельно изготавливать из пластилина картины.
- Разовьют познавательные, творческие и художественные способности, самостоятельность.
- Выработают усидчивость, терпение, трудолюбие, научатся ценить ручной труд.
- Получат навыки совместной работы.
К концу года дети будут знать:
- Основные сведения о декларативных художественных промыслах;
- Основы композиции и принципы составления;
- Требования к качеству выполнения работ;
- Медицинские рекомендации во время занятия рукоделием;
- Правила безопасности труда и пожарной безопасности
К концу года дети будут уметь:
- Грамотно и аккуратно изготавливать изделия и оформлять его;
- Самостоятельно составлять схемы и зарисовывать их
- Разрабатывать и составлять небольшие композиции;
- Анализировать собственные творческие работы.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН.
Задачи:
Воспитывать аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца, взаимовыручку,
эстетический вкус, любовь к прекрасному. Развивать художественный вкус, чувство композиции,
гармонии цвета, формы, зрительную память, воображение, творческие способности. Развивать
мелкую моторику и координацию движений рук. Закреплять приобретенные умения и навыки,
показать широту их возможного применения. Расширять представление детей о технике
выполнения работ из пластилина – пластилинографии.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Форма
контроля
и
обучения
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
1
1
Пед.наб.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
1
1
1
1
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Всего
часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
«Наш веселый пластилин».
"Осенние деревья"
«Улитка, улитка, выпусти рога»
«Кленовый листочек»
"Яблоки поспели"
"Астры "
«Насекомые»
«На грибной полянке».
«Подарки осени»
"Подсолнух»
«Чудо плоды»
«Консервированные фрукты»
«Волшебный цветок для мамы»
"Божья коровка, улети на небо"
«Ежик наш колючий друг»
«Звездное небо»
"Осенний букет для бабушки"
"Цветик семицветик»"
«Снегири»
«Снеговик»
«Обитатели нашего края»
«Гроздь рябины»
«Цвета радуги»
«Наши любимые бабушки и
дедушки»
«Творю что хочу»
(самостоятельная деятельность
детей)
«Матрешки-подружки»
«Усатый-полосатый»
«Теремок»
«Сорокины подружки»
«Я любимой маме подарю
подарок»
(индивидуальная
работа на конкурс).
«Снегурочка»
«Удивительная дымка»
«Зимний лес»
«Новогодний символ»
Всего часов
Теоретических Практических
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
1
1
1
1
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
1
1
1
1
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
1
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
61
62
63
64
65
«8 марта – праздник мам»
«Букет для мамы».
«Веселый клоун»
«Узор на тарелке - веточка
мимозы» (одноразовая посуда).
«Осетинский орнамент»
«Паруса»
«Одуванчики цветы, словно
солнышко желты»
«Кактус в горшочке»
«Ракета»
«Полевые цветы»
«Душистый снег»
«Праздничный салют»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
66
67
68
«Край родной»
«Пожарный»
«Мы за мир»
1
1
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
69
«Лебеди»
1
1
Пед.наб.
70
71
«Лошадка»
«Российский флаг»
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
72
Итоговое занятие « Что мы
умеем лепить» Определение
уровня развития умения
1
1
Пед.наб.
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
«Зимующие птицы»
«Замок доброго волшебника»
«Самая красивая змейка»
«Чебурашка»
Натюрморт из чайной посуды
«Удивительный
подводный
мир»
«Живые яблочки на веточках»
«Самолет летит»
«Волшебные зонтики»
«Подснежники»
«Радуга»
«Улица города»
«Нарядная
ёлочка!»
композиция.
«Елочная игрушка»
«Пасхальное яйцо»
«Сердечки»
«Украсим галстук для
папы»
«Открытка для папы»
«Военная техника»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Всего часов:
72 часа
Летний период с 1.06 по 30.06
1
«Замок доброго волшебника»
2
«Золотая рыбка»
3
«Мак»
4
«Божьи коровки на ромашке»
5
«Мир насекомых/стрекоза»
6
«Мир сказок»
7
"Мир похож на цветной луг"
(коллективная работа детей)
8
Творю что хочу
(самостоятельная деятельность
детей) (диагностическое
занятие)
Всего часов:
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
Пед.наб.
1
1
Пед.наб.
8
8
1
1
1
Общее количество:
80
Содержание программы
№
1
Тема
Задачи
Содержание
Вводное занятие
«Наш веселый
пластилин».
Формирование интереса к
технике
пластилинографии.
Задачи: Познакомить детей с
техникой пластилинография.
Познакомить
детей
с
инструментами
необходимыми на занятии
пластилинография. Закрепить
приѐмы лепки: раскатывание.
примазывание, сглаживание,
прищипывание, отщипывание
Загадки.
Дидактическая игра.
Теория .
Показ.
Средства обучения,
материал
Материалы и
инструменты, для
демонстрации.
Рассмотреть образцы
изделий в технике
пластилинография.
Познакомить с
приѐмами лепки:
примазывание,
сглаживание,
раскатывание,
моделирование
Мир природы
Продолжать знакомство с
Загадки о деревьях.
особенностями пластилина, с
Дидактическая игра
деревьями
«Найди осеннее
родного края;
дерево».
активизировать
Физминутка «Ветер
самостоятельность во время
дует нам в лицо,
создания модулей для листвы;
закачалось
-закреплять приемы
деревцо».
комбинирования, повторять
Практическая часть
строение и
Гимнастика для глаз.
функции дерева;
Просмотр,
-развивать способности
обсуждение работ.
видеть в кусочке
пластилина образ
предмета, влиять
на возникновение
позитивных эмоций от
результата работы;
-воспитывать трудолюбие,
любовь к природе.
1
"Осенние
деревья"
2
«Подарки
осени»
Продолжать знакомить детей с
техникой пластилинографии,
приемами выполнение
декоративных налепов разной
формы
3
«Сорокины
подружки»
Закрепление
приёманадавливания и размазывания. Звуки птиц.
Учить передавать характерные Физ. минутка.
черты сороки через цвет, Пальчиковая игра
особенности строения сороки
(хвост). Учить
дополнять
образ сороки различными
дополнительными
деталями
(семечки, крупа, перышки и т.
д.).
Воспитывать чувство
сопереживания (приходить на
помощь).
Пальчиковая
гимнастика
«Фруктовая
ладошка».
Физкультминутка,за
гадки
Изображения хвойных
и
лиственных
деревьев;
набор
пластилина, 3 спички
или
зубочистки;
наборы стек; картонка
под
подставку;
матерчатая салфетка,
природный материал,
дощечка
Шаблоны
листьев
пластилин
грибов,
деревьев,
Картон серого или
коричневого цвета ½
А4;
пластилин
черного
и
белого
цвета, стека, влажные
салфетки, доска для
лепки.
4
«Рыбки в
аквариуме»
Упражнять в
расскатывании пластилина пр
ямыми и круговыми
движениями рук при лепке
водорослей, камешков, дна
аквариума. Продолжать
формировать
умение детей работать над
композицией сюжетного
рисунка. Развивать аккуратно
сть в работе с пластилином.
Рассматривание рыб,
беседа о рыбах,
рассматривание
игрушки рыбки,
чтение
художественной
литературы
о рыбке, подвижная
игра «Рыбак
и рыбки».
5
«Живые
яблочки на
ветках»
наблюдения за
поведением птиц на
Расширить представления
прогулке,
детей о зимующих птицах, не
рассматривание
улетающих осенью в теплые
иллюстраций с
края, об условиях их обитания,
о роли человека в жизни птиц. изображением
зимующих птиц,
Учить детей передавать свои
развешивание
наблюдения за живой
кормушек на
природой в художественноизобразительной деятельности территории детского
сада, подкормка
посредством
пластилинографии. Научить
птиц.
изображать снегирей,
передавать особенности
внешнего облика (строение
туловища, форму головы,
крыльев, хвоста, характерную
окраску).Закрепить приемы
скатывания, расплющивания,
примазывания, деления на
части с помощью стеки.
Картинки с
изображением рыб;
набор гуашевых
красок, кисти, губка,
палитра, пластилин (о
ранжевого, желтого,
белого, красного и
черного цвета);
силуэт аквариума, со
сделанными
водорослями и
камнями
из пластилина (из
картона, силуэты
нарисованных рыб.
плотный картон
светло-фиолетового
(голубого) цвета;
набор пластилина;
салфетка для рук;
доска для лепки;
стека;
6
«Лошадка»
7
«Лебедь»
8
«Цветик
семицветик»
9
«Одуванчики
цветы, словно
солнышко
желты»
Продолжать знакомить детей
с нетрадиционной
технологией изобразительной
деятельности и рисование
жгутиками; развивать навыки
и умения в работе с
пластилином и стеками;
развивать мелкую моторику
рук; продолжить развитие
художественного вкуса,
чувства цвета, пропорции у
детей дошкольного
возраста; развивать
пространственное мышление и
творческие способности
Физминутка. «Танец
лошадок».
Пальчиковая
гимнастика
"Дружные
пальчики".Загадка.
Совершенствовать умения
обучающихся в изображении
лебедя, передавая особенности
внешнего облика (строение
туловища, форму головы,
крыльев, хвоста, характерную
окраску);учить создавать
выразительный и интересный
сюжет;закрепить умение
использовать в работе ранее
усвоенные приемы лепки
(скатывание, оттягивание,
расплющивание, сглаживание
границ соединения).
Пальчиковая
гимнастика; беседа
о лебеде; чтение
рассказа С.
Аксакова «Лебедь»;
стихотворения С.
Есенина «Лебедушк
а»
пластилин,
графический рисунок,
шприц, стека.
.
Картон с контурным
рисунком, набор
пластилина, дощечки,
салфетки для рук,
стеки, стакан с водой,
документ камера.
Пластилин, доска
для лепки, нож для
пластилина, подставки
из картона с
нарисованными
веточками, салфет
Учить детей создавать образы Загадки.
Беседа. Плотный картон белого
полевых растений нашего края; Физкультминутка.
цвета; иллюстрации с
закреплять
умения
детей
изображением полевых
использовать нетрадиционную
цветов;
салфетки
технику
изображения
–
влажные
для
рук;
рисование пластилином.
пластилин желтого и
зеленого цвета.
10
11
12
13
"Яблоки
поспели"
Развивать у детей
эстетическое восприятие
природы.
Освоение приемов:
скатывания, примазывание,
нанесение мазка.
Формировать умение
создавать красивую
композицию в сотворчестве с
воспитателем. Развивать
мелкую моторику и
ориентировку в
пространстве.
"Творю
что Развивать умение
хочу"
самостоятельно задумывать
(самостоятельна сюжет картины. Учить
я деятельность задавать вопросы,
детей)
возникающие по ходу занятия.
Закреплять умения оценивать
работу сверстников и свою,
радоваться успехам других
"Астры "
Способствовать развитию у
детей эстетического
восприятия окружающего
мира, научить замечать и
любоваться природными
формами растений.
Представить осенний цветок
астру. Продолжать осваивать
навыки работы с пластилином:
скатывать длинные колбаски и
делить их стекой на равные
части, перекручивать
пластилиновые колбаски в
жгутики, наносить рельефный
рисунок поверх
пластилиновой основы.
Загадки.
Игровая
ситуация
«В сад по яблоки».
Физкультминутка
«Вот так яблоко»:
Практическая
работа.
Гимнастика для глаз.
Выставка работ.
Знакомство с
легендой о цветке.
Физкультминутка:
«Мы цветы в саду
сажаем».
Практическая
работа.
Чтение
стихотворения
«Астра» М.
Манакова
Выставка цветов.
Живой букет астр
разного цвета.
Коробки с
пластилином на
каждого ребенка
, набор стек, лист
картона на каждого
ребенка, клеенки,
салфетки тканевые на
каждого ребенка.
«Насекомые»
Чтение худ.
литературы,
рассматривание
альбома
«Насекомые».
Плотный картон
белого цвета А 4,
набор пластилина,
стека, доска для
лепки, иллюстрация с
изображением
насекомых.
Помочь научиться создавать
выразительный
образ
насекомых. Закрепить умения
и навыки детей в работе с
пластилином – раскатывания,
сплющивание, размазывание
используемого материала на
основе разглаживания готовых
поверхностей.
Развивать мелкую моторику
Плотный картон с
силуэтом дерева,
размер ½ А4;
пластилин
коричневого,
зеленого,
красного и желтого
цветов; салфетки для
рук; яблоки для
рассматривания и
угощения детей.
Загадки.
Картон,
пластилин,
Физкультминутка.
стека, салфетки для
Практическая
рук
работа.
Гимнастика для глаз.
Выставка работ.
Физминутка «Жук».
Практическая
работа. Выставка.
14
«На грибной
полянке».
15
"Кленовые
листья"
16
«Консервированные
фрукты»
17
Изображение грибной
полянки в технике
«пластилинография‖.
Освоить рисование
вертикальных и
горизонтальных линий.
Внести в картину
дополнительное изображение:
травы, солнца или тучки с
дождѐм по желанию детей.
Развивать
творчество
и
фантазию детей.
Закреплять
приемы
надавливания и размазывания.
Учить смешивать различные
цвета, поддерживать желание
доводить начатое дело до
конца.
Развивать
мелкую
моторику,
воспитывать
навыки аккуратности.
Обобщать представления
детей о фруктах, об их
характерных особенностях.
Развивать композиционные
умения, равномерно
располагать предметы по
всему силуэту.
Учить достижению
выразительности через более
точную передачу формы,
цвета, величины предметов и
изображения мелких деталей
фруктов.
Развивать мелкую моторику
при выполнении разных
приёмов работы с
пластилином: раскатывания,
сплющивания.
"Божья коровка, Вызвать интерес к
окружающему миру,
улети на небо"
формировать реалистические
представления о природе.
Использовать знания и
представления об особенности
строения насекомых в своей
работе.
Воспитывать умения с
помощью взрослого находить
ответы на вопросы в ходе
Загадки.
Объѐмное (выпуклое
Пальчиковая
изображение)гимнастика.
натюрморт «На
Практическая часть. грибной полянке).
Выставка.
Наблюдение на
прогулках, чтение
стихов на осеннюю
тему, загадывание
загадок.
Физкультминутка
«Мы листики
осенние».
Практическая часть.
Картон, засушенный
кленовый лист, контур
кленового листа,
пластилин, стеки,
доски для лепки,
салфетки для рук.
Загадки о фруктах
Физ., пауза «Сбор
фруктов», пальч.
гимнастика.
«Разотрем ладошки
сильно».
Практическая
работа.
Силуэт банки из
плотного картона,
набор пластилина,
полоска фольги, стека,
салфетка для рук,
набор муляжей
фруктов.
Стих-е А.Усачева
«Божья коровка».
Беседа. Физ.пауза
«Жук», пальч.
Гимнастика
«Ладошки»
Силуэт ромашки с
серединкой из
плотного картона,
набор пластилина,
крупа, стека, салфетка.
работы.
18
«Ежик наш
колючий друг»
19
«Звездное небо»
20
"Осенний букет
для бабушки"
Учить изображать на
плоскости «ежа», моделируя
его образ с помощью
пластилина и
нетрадиционного материала –
семечек. Развивать умение и
навыки в работе с
пластилином – отщипывание,
скатывание колбасок
пальцами, размазывание на
основе, разглаживание
готовых поверхностей,
развивать общую и мелкую
моторику пальцев рук.
Учить детей передавать образ
звездного неба посредством
пластилинографии, закрепить
навыки раскатывания
комочков прямыми
движениями, учить делить
готовую форму на мелкие
части, развивать чувство
композиции
Загадка.
Беседа.
Практическая часть.
Физкультминутка
«Ёжик». Выставка.
Картон с
изображением ёжика,
размер А4; набор
пластилина; доска для
лепки, стека; влажная
салфетка для рук;
семечки; проектор,
слайд с изображение
ежа.
Прослушивание
русской народной
колыбельной
песенки.
Физкультминутка.
Практическая часть.
Картон черного цвета,
пластилин желтого и
белого цвета
Развивать умение любоваться
природными формами и
преобразовывать их в
декоративные. Учить
создавать композицию из
отдельных деталей, используя
имеющиеся умения и навыки
работы с пластилином –
раскатывание, сплющивание,
сглаживание.
Загадки про листья.
Дидактическая игра
«Собери листок».
Практическая часть.
Выставка.
Картон размера А3,
пластилин, стеки,
доски для лепки,
салфетки,
иллюстрации с
изображением листьев
разных деревьев,
простые карандаши,
трафареты листьев,
ножницы, клей.
Игровая
образовательная
ситуация
“Здравствуйте».
Чтение сказки
«Жила- была
рябина». Беседа.
Пальчиковая
Ветка
рябины
с
красными
кистями
ягод
(в вазе на столе
воспитателя).
Дощечки для лепки
Пластилин разного
цвета
Закреплять умение детей
выполнять лепную картину,
когда детали предметов
сохраняют объем и выступают
над поверхностью основы.
21
"Гроздь
рябины"
Развивать у детей
эстетическое восприятие
природы.
Освоение приемов:
скатывания,
примазывание,
нанесение мазка.
Формировать умение
создавать красивую
композицию в сотворчестве с
воспитателем.
Развивать
мелкую моторику и
ориентировку в
пространстве.
Воспитывать
любовь к природе.
Развивать образное мышление,
умение создавать знакомый
образ, с опорой на жизненный
опыт детей (новогодний
праздник, худ. Слово,
иллюстрации); закреплять
умение использовать в работе
нетрадиционную технику;
добиваться реализации
выразительного, яркого
образа, дополняя работу
элементами бросового
материала.
гимнастика
"Осень».
Практическая
деятельность.
Тонированный лист
твердого картона
Беседа о зимующих
птицах, о снегирях.
Загадка о снегире.
Пальчиковая
гимнастика
"Снегирек"
Физ. пауза "Мы на
лыжах в лес идем"
Плотный картон,
набор пластилина,
салфетка, стека, доска,
картина из серии
«Зимующие птицы»,
иллюстрации с
изображением
снегирей.
22
«Снегири»
23
«Зимний лес»
Учить
детей
приему
размазывания из столбика.
Закрепить прием прямого
раскащщщщщеагн7тывания.
Развивать согласованность в
работе
обеих
рук.
Воспитывать
усидчивость,
желание доводить дело до
конца.
Физ минутка
(Пальчиковая
гимнастика)
Пошли пальчики
гулять.
Рассматривание зим
них пейзажей и
картин на
тему «Зимний лес»,
дидактическая игра
«Какой лес?»,
подготовка фона для
картины
Картон, пластилин,
стека, салфетка для
рук
24
«Снеговик»
Продолжать знакомство
с нетрадиционной
техникой
изображения
–
пластилинографией.
Учить
детей
передавать
образ
снеговика
посредством
художественной техники пластилинографии. Побуждать
к самостоятельному выбору
дополнительных деталей для
своего снеговика. Развивать
умение и навыки в работе с
пластилином – отщипывание,
скатывание
колбасок
пальцами, размазывание на
основе,
разглаживание
Стих-е Е.Трутневой,
А.
Барто.
Муз.
Сопровождение.
Физ. пауза «Снега
мы
возьмем
немножко», пальч.
гимнастика
«Ладошки»
Картон голубого
(синего) цвета, размер
А 4, набор
пластилина, белая
яичная скорлупа,
стека, игрушка
снеговик.
готовых
поверхностей,
развивать мелкую моторику
пальцев рук. Воспитывать
интерес к пластилинографии.
25
«Обитатели
нашего края»
26
27
28
Расширить знания о природе
родного края. Воспитание любви
и бережного отношения к
обитателям родного края.
Учить создавать лепную картину
с изображением полу объёмных
предметов на горизонтальной
поверхности, закреплять приёмы
надавливания и размазывания,
учить смешивать различные
цвета. Поддерживать желание
доводить начатое до конца.
Развивать мелкую моторику.
Воспитывать
навыки
аккуратности.
Беседа об
обитателях нашего
края, отгадывание
загадок о
растительном и
животном мире, д. и.
«Кто где живёт?»,
«Жилища».Чтение
сказок: «Заяцхваста», «Лиса и
заяц».
Картон размера А3,
пластилин, стеки,
доски для лепки,
салфетки,
иллюстрации с
изображением диких
животных и птиц,
простые карандаши,
трафареты животных,
ножницы, клей.
«Мимозы
для Учить детей лепить цветок
любимых мам»
мимозы
из
пластилина.
Создавать
точный
образ
мимозы путем использования
разнообразных способов лепки
(раскатывание, сплющивание,
скатывание,
отщипывание,
сворачивание в трубочку).
Использовать
стеку
для
придания пышности цветку,
делать надрезы на листочках.
Развивать
творческие
способности,
усидчивость,
аккуратность,
доводить
начатое
до
конца.
Воспитывать художественный
вкус.
«Удивительный Уточнить и расширить знания
подводный мир» детей о подводном мире, о
многообразии его обитателей.
Учить
создавать
выразительный и интересный
сюжет
в
полу
объёме,
используя
нетрадиционную
технику исполнения работы –
рисование пластилином.
Совершенствовать
технические и
изобразительные
навыки,
умения. Использовать в работе
различный по содержанию и
структуре бросовый материал.
Рассматривание
открытки. Игровой
момент
Белый
картон;
пластилин (все цвета),
стеки;
салфетки;
картинки
с
изображением цветов
мимозы.
Отрывок из
произведения А.С.
Пушкина «Сказка о
рыбаке и рыбке»
Физ.пауза «Как
приятно в речке
плавать»,
Пальч. Гимнастика
«рыбки»
Картон синего или
голубого цвета, набор
пластилина, ракушки,
салфетки для рук,
стека.
«Божьи коровки Вызвать интерес детей к
на ромашке»
окружающему
миру,
формировать реалистические
представления о природе.
Разучивание
потешки "Божья
коровка, улети на
небко, там твои
Силуэт ромашки с
серединкой из
плотного картона,
пластилин, стека,
29
«Полевые
цветы»
30
«Подснежники»
31
«Душистый
снег»
Учить использовать знания и
представления
об
особенностях внешнего вида
насекомых в своей работе.
Закреплять использование в
творческой
деятельности
детей технического приема –
пластилинографии,
формировать
обобщенные
способы работы посредством
пластилина.
Развивать
мелкую моторику рук.
Развивать
у
детей
эмоциональное
восприятие
окружающего
мира,
формировать реалистические
представления о природе.
Учить
детей
отражать
впечатления и наблюдения в
художественно-творческой
деятельности,
используя
нетрадиционную
технику
изображения – рисование
пластилином.
Развивать
мелкую моторику пальцев рук.
Обучать детей воплощать в
художественной форме своё
представление о первоцветах;
развивать умение изображать
цветы
при
помощи
пластилина,
закреплять
умения смешивать пластилин
разного цвета для получения
выразительности
образа
средствами
многослойной
пластилинографии, развивать
чувство формы и цвета;
воспитывать
бережное
отношение к природе.
Развивать
у
детей
эстетическое
восприятие,
любовь к природе, желание
передать ее красоту в своем
творчестве.
Учить
детей
изображать ветку цветущего
дерева с помощью пластилина.
Развивать мелкую моторику
рук.
детки кушают
конфетки".
салфетка для рук
-рассматривание
картин и альбомов с
изображением цвету
щих растений,
-чтение
художественной
литературы по теме.
Плотный картон,
пластилин, стека,
доска для лепки,
скалка, салфетка для
рук, фото или
иллюстрации полевых
цветов.
Сказка о
подснежнике
(отрывок из сказки
Г.Х. Андерсена).
Загадки.
Физминутка
«Пришла весна».
Пальчиковая
гимнастика
Картон
прямоугольной формы
(под рамку) нежноголубого цвета;
пластилин разных
цветов; стеки;
салфетки;
фотоиллюстрации с
первоцветами.
Физкультурная
пауза. «Как на
яблони цветы».
Весенняя история
«Душистый снег».
Картон с контурным
изображением ветки.,
пластилин, стека, фото
или иллюстрация
цветущей ветки
32
«Кленовый
листочек»
33
«Ежик
наш Учить
изображать
на
колючий друг»
плоскости «ежа», моделируя
его
образ
с
помощью
пластилина
и
нетрадиционного материала –
семечек. Развивать умение и
навыки
в
работе
с
пластилином – отщипывание,
скатывание
колбасок
пальцами, размазывание на
основе,
разглаживание
готовых
поверхностей,
развивать общую и мелкую
моторику пальцев рук.
«Кактус
в Развитие
у
детей
горшочке»
представлений о том, как
растения приспосабливаются к
климатическим
условиям
места обитания. Развивать
практические умения и навыки
детей при создании заданного
образа
посредством
пластилинографии.
Учить
использовать
возможности
бросового
материала
для
придания
объекту
завершенности
и
выразительности. Продолжать
знакомить
детей
со
свойствами
пластилина
Продолжать знакомить детей
со свойствами пластилина:
мягкий, податливый, способен
принимать
заданную
ему
форму.
34
Закреплять
приемы
надавливания и размазывания.
Учить смешивать различные
цвета, поддерживать желание
доводить начатое дело до
конца.
Развивать
мелкую
моторику,
воспитывать
навыки аккуратности.
Физкультминутка.
Листопад, листопад,
Листья желтые
летят.
Картон, засушенный
кленовый лист, контур
кленового листа,
пластилин, стеки,
доски для лепки,
салфетки для рук.
Физкультминутка
«Ёжик». Беседа.
Загадку.
Картон с
изображением ёжика,
размер А4; набор
пластилина; доска для
лепки, стека; влажная
салфетка для рук;
семечки; проектор,
слайд с изображение
ежа.
Пальчиковая игра
Физкультминутка
«Кактус».
Дидактическая игра
«Найди цветок»
Плотный картон
желтого цвета
размером 15 на 20 см,
набор пластилина,
набор бусинок, бисер
любого цвета и
размера, половинки
зубочисток, цветок
искусственный,
простой карандаш,
салфетка для рук,
иллюстрации с
изображением
кактусов.
.
34
«Мир
насекомыхстрекоза»
Расширять у детей знания и
представления
об
особенностях внешнего вида
стрекозы Совершенствовать
умение
работать
в
нетрадиционной технике –
рисование
пластилином,
расширять
знания
о
возможностях
данного
материала. Развивать мелкую
моторику рук.
Загадки.
Пальчиковая
гимнастика
Пластиковая основа с
изображением силуэта
бабочки, пластилин,
стека, салфетка для
рук.
35
«Улитка,
Продолжать
формировать
улитка, выпусти интерес детей к изображению
рога»
предметов пластилином на
плоскости.
Упражнять
в
раскатывании
кусочков
пластилином между ладонями
прямыми движениями обеих
рук.
Пальчиковая
гимнастика
Картон с силуэтом
листочка, размер ½
А4, пластилин черного
и коричневого цвета
« Улитка»
36
«Радуга»
Упражнять
детей
в
раскатывании
колбасок
разного цвета примерно одной
толщины,
разной
длины
прямыми движениями обеих
рук. Учить детей изображать
дугообразную форму радуги и
порядок цветов в ней.
Продолжать
учить
использовать
стеку
для
отрезания лишних концов при
укладывании радужных полос.
Развивать
чувство
прекрасного
(красивая
разноцветная радуга).
Запись шума дождя.
Стихотворение. Физ.
Минутка «В небе
дождь».
Картон синего цвета с
изображение солнца,
контура дуги, размер
½ А4, пластилин
красного, оранжевого,
желтого, зеленого,
голубого, синего,
фиолетового цветов,
салфетка для рук,
стека, иллюстрация с
изображение радуги.
37
«Цвета радуги»
Упражнять
детей
в
Физминутка: «До
раскатывании
колбасок ждик».
разного цвета примерно одной
Пальчиковая
толщины,
разной
длины гимнастика: «Весн
прямыми движениями обеих а».
рук. Учить детей изображать
дугообразную форму радуги и
порядок цветов в ней.
Продолжать
учить
использовать
стеку
для
отрезания лишних концов при
укладывании радужных полос.
Развивать
чувство
прекрасного
(красивая
разноцветная радуга).
Картон синего цвета с
изображение солнца,
контура дуги, размер
½ А4, пластилин
красного, оранжевого,
желтого, зеленого,
голубого, синего,
фиолетового цветов,
салфетка для рук,
стека, иллюстрация с
изображение радуги.
Мир человека
1
Наши любимые
бабушки и
дедушки
Воспитывать
любовь
и Пальчиковая
уважение к близким людям, гимнастика. загадки
желание доставить радость
своей работой.
Картон, пластилин,
стека, салфетка для
рук.
2
«Усатыйполосатый» (по
мотиву сказки
С.Маршака)
Учить скатывать пластилин в
Пальчиковая
тонкие полоски и наносить их гимнастика:
«Кот и мыши»
по
контуру
рисунка;
дополнять образ предметами
(клубочки); развивать мелкую
моторику,
глазомер,
согласованность
движений
обеих
рук;
воспитывать
аккуратность,
усидчивость,
доброжелательное отношение
к животным.
Картон,
стеки
3
«Матрешкиподружки»
4
«Улица города»
Познакомить детей с историей
создания русской матрёшки,
закреплять
понимание
взаимосвязи
декоративноприкладного
искусства
и
русского фольклора; развивать
умения отражать характерные
особенности
оформления
матрёшки в нетрадиционной
технике
–
обратной
пластилинографии;
воспитывать
интерес
к
народной игрушке.
Дать детям
Пальчиковая
гимнастика. Физ
минутка «Танец
с матрешками»
пластилин,
Пластиковые
заготовки
с
контурным
изображением
Матрёшки; пластилин;
стека.
Рассматривание
Картонные шаблоны
буклетов с
домов городской
представление об архитектуре
изображением видов архитектуры и живых
города; развивать умения
города. Чтение книг о насаждений (деревьев,
растягивать пластилин по
городе и его жителях. клумб и цветов);
поверхности, создавая
Сюжетно-ролевая игра пластиковые заготовки с
рельефные объекты
«Мы архитекторы», контурным
средствами прямой и обратной
строительная игра
изображением машин;
пластилинографии в сочетании с
«Строим детский сад». пластилин; стеки;
контурными и мозаичными
Оформление выставки незаконченная
элементами, развивать мелкую
«Архитектура нашего композиция «Улица
моторику рук; воспитывать
города». Просмотр
города» с проезжей
коллективные, дружеские
слайдов,
частью на цветном
взаимоотношения.
иллюстраций.
картоне А1;
иллюстрации,
художественные
фотографии, набор
открыток с видами
архитектуры города.
5
«Новогодний
символ»
Продолжать совершенствовать Пальчиковая
прием размазывания по
гимнастика. Загадка.
готовому шаблону, не выходя за
контуры; учить соединять
пластилин двух цветов приемом
смешивания для создания
яркого выразительного образа;
развивать творчество, фантазию
Картон, пластилин,
стека, салфетка для рук
6
«Удивительная
дымка»
Картон белого цвета,
размер А4 с силуэтом
барыни –водоноски,
набор пластилина,
стека, салфетка для рук,
дымковские игрушки:
дымковский конь, утка,
индюк, барыняводоноска, барыня-няня.
7
«Нарядная
ёлочка!»
композиция.
Продолжать знакомить детей с
творчеством
дымковских Чтение
мастеров, с художественными стихотворения.Танцев
традициями в изготовлении альная пауза. Онлайнигрушек. Расписывать готовый экскурсия.
силуэт пластилином, сочетая
оформление однородных по
цвету частей с узором в стиле
дымковской
росписи.
Самостоятельно
выбирать
элементы узора для украшения
кокошника и юбки дымковской
куклы-водоноски, сочетая в
узоре крупные элементы с
мелкими.
Воспитывать детей на народных
традициях, показывая народное
изобразительное
искусство
нераздельно
от
устного
народного творчества.
Развитие образного
Загадывание
загадки. Беседа.
мышления, умения создавать
Физкультминутка.
знакомый образ, с опорой на
Практическая часть.
жизненный опыт детей
Выставка.
(новогодний праздник,
художественное слово,
иллюстрации); Познакомить
детей с понятием - трафарет,
показать и научить приемам
работы с ним. Показать
способы изготовления «Ёлки»
в технике пластилинографии.
закреплять умение
использовать в работе
нетрадиционную технику
изображения
пластилинографию;
добиваться реализации
выразительного, яркого
образа, дополняя работу
элементами бросового
материала (блестки);
использование данного вида
Трафарет,
пластилинография,
коллективная работа
«Ёлочка -красавица,
всем ребяткам
нравится!»
работы, как источника,
доставляющего радость не
только ребенку, но и
окружающим его людям.
8
«Елочная
игрушка»
9
«Военная
техника»
10
«Пасхальное
яйцо»
Воспитывать эмоциональную
отзывчивость к событиям
происходящим в жизни детей
в определенное время года
(новый год); осваивать способ
создания знакомого образа,
закреплять навыки
скатывания, расплющивания;
стимулировать интерес к
экспериментированию в
работе, включать бросовый
материал для создания
необычных поверхностей в
изображаемом объекте.
Расширять знания детей о
празднике – День
Победы;Продолжать
формировать представление
детей о военной
технике;Закреплять знания
детей о приемах лепки в
нетрадиционной технике
«Пластинография».
Продолжать осваивать
технику пластилинографии.
Развивать мелкую моторику
рук, фантазию,
индивидуальные творческие
способности, художественный
вкус. Воспитывать любовь к
художественно-творческой
деятельности, аккуратность,
трудолюбие, желание
доставить радость от
созидания себе и близким.
Беседа о новогоднем
празднике,
аудиозапись с
новогодними
песнями.
Физ. пауза «Снега
мы возьмем
немножко», пальч.
гимнастика
Плотный картон с
изображением
новогодней игрушки,
яичная скорлупа,
набор пластилина,
стеки, салфетки,
доски.
Физкультминутку
«Самолет».
Стихотворение
Картон, пластилин,
стеки, паетки
Беседа.
Стихотворение.
Пальчиковая
гимнастика:Стол
пасхальный
накрываем.
Рефлексия.
Пластилин,
стека,
картон,
салфетки
11
«8
марта
– Продолжать совершенствовать
Чтение
праздник мам»
стихотворения
прием размазывания по
готовому шаблону, не выходя Пальчиковая игра.
за контуры; учить соединять
.
пластилин двух цветов
приемом смешивания для
создания яркого
выразительного образа;
развивать творчество,
фантазию; воспитывать
чувство любви к маме и
близким людям (бабушке,
сестре); активизировать
словарь (праздник,
международный женский
день, поздравленье)
Картон, пластилин,
стека.
12
«Веселый
клоун»
Продолжать знакомить детей с
жанром изобразительного
искусства – портретом. Учить
выполнять изображение
клоуна в нетрадиционной
технике исполнения –
пластилинографии.
Воспитывать интерес детей к
цирковому искусству;
уважение к необычной
профессии клоуна – веселить
людей. Развивать мелкую
моторику рук, творческие
способности детей.
Беседа с детьми
на тему: «Цирк».
Рассматривание
подбора картинок с
изображением
человеческого лица
в разных
эмоциональных
состояниях.
Игра «Рожица».
Чтение
художественной
литературы
Картон, набор
пластилина, стека,
иллюстрация о цирке,
салфетка для рук.
13
«Сердечки»
Ознакомление с обратной
пластилинографией
(витражная) - изображение
лепной картины с обратной
стороны горизонтальной
поверхности (с обозначением
контура), использование для
работы пластиковой
прозрачной поверхности
(прозрачные пластиковые
крышки, контейнеры и т.д.)
Развивать творческое
мышление. Поощрять
инициативу и
самостоятельность детей в
построении композиции,
попытки дополнить рисунок
по теме работы. Развивать
мелкую моторику рук.
Пальчиковая игра: Я
сердечко в руках
согрею.
Физкультминутка:
Встанем, надо
отдохнуть.
Пластилин, доска для
лепки, стека, образец
«валентинки»,
влажные салфетки,
материал для
украшения валентинки
на каждого ребенка
(бисер).
14
«Украсим
галстук для
папы»
Заинтересовать изготовлением
подарков для папы. Развивать
мелкую моторику рук при
раскатывании пластилина на
мелкие цилиндрики-полоски и
кружочки, одинаковые по
размеру после разрезания на
равные части большего куска.
Формировать эстетическое
отношение к предметам
одежды. Закреплять умение
работать аккуратно,
испытывая чувство
удовлетворения от
проделанной работы.
Рассматривание
разных галстуков,
обследование
формы, сравнение
узоров
(геометрических,
растительных,
зооморфных,
абстрактных).
Беседа о празднике
защитников
отечества.
Пластилин,
стека,
картон,
салфетки
15
"Весенняя
капель"
Формировать
у детей интерес к
пробуждающейся весенней
природе. Закреплять умение и
навыки детей в работе с
пластилином. Продолжать
развивать мелкую моторику
рук
Пальчиковая
гимнастика. Загадка.
Рамка
для
фотографий, липкая
лента,
маркер,
пластилин,
стека,
салфетка для рук
16
«Букет для
мамы».
Обучение детей создавать
композицию на основе
готовых элементов (лепестки
ромашек), вдавливая их вокруг
серединки цветка;
Формирование
композиционных навыков.
Развивать умение
декорировать готовое изделие
плоским или рельефным
орнаментом используя
растительные, геометрические
или смешанные элементы для
создания узора. Закреплять
прием вдавливания; развивать
мелкую моторику;
воспитывать отзывчивость,
доброту; активизировать
словарь.
Пальчиковая игра.
пластилин, картинка с
изображением вазы,
стек, салфетка.
Наши алые цветки распускают
лепестки. Выставка.
17
«Осетинский
орнамент»
18
Картон синего (голубого)
«Самолет летит» Закрепить
умение
детей Игра:Самолёт.
цвета с силуэтами
делить брусок пластилина на
облаков размером ½ А4,
глаз на две равные части,
пластилин серого и
раскатывать его прямыми
желтого цветов, доска
движениями ладоней. Учить
для лепки, влажная
детей составлять на плоскости
салфетка.
предмет,
состоящий
из
нескольких частей, добиваться
точной
передачи
формы
предмета,
его
строения,
частей.
Дополнять
изображение
характерными
деталями
(окошкамииллюминаторами), используя
знакомые приемы работы:
раскатывание, сплющивание.
Продолжать
формировать
интерес детей к работе
пластилином
на
горизонтальной плоскости —
пластилинографии.
«Такие разные Прививать любовь и бережное
Плотный картон
Пальчиковая
коты»
отношение
к
«братьям
розового цвета (любого
меньшим».
Продолжать гимнастика
светлого оттенка),
знакомить
детей
с
размер 1/2А4; набор
«Котята» стих-е пластилина; салфетка
анималистическим
жанром
о кошках
посредством
для рук; доска для
пластилинографии.
Учить
лепки; стека.
передавать строение фигуры
кошки, разное положение
туловища
животного,
закрепить
приемы
изображения предмета из
отдельных частей. Закрепить
умение использовать в работе
19
Закреплять знания об истории
возникновения и особенностях
осетинского национального
орнамента. Продолжать учить
передавать в изображении не
только основных свойств
предметов (форма, величина,
цвет), но и характерных
деталей, соотношений
предметов и их частей по
величине, высоте. Знакомить с
характерными элементами
росписи народов Осетии.
Рассматривание
предметов
декоративного
искусства, беседа: «
Наша республика»
«Большая и малая
Родина»,
рассматривание
иллюстраций к
сказкам.
дидактическая игра:
«Собери узор».
Прослушивание
музыкальных
произведений,
знакомство с
элементами росписи,
выкладывание
орнамента.
Экран, мольберт,
столы, декоративные
изделия народных
мастеров, чаша, книга
с осетинским
орнаментом, указка.
Подносы на каждого
ребёнка с элементами
осетинского
орнамента. Кукла –
осетинка.
20
21
ранее
усвоенные
приемы
лепки
(скатывание,
оттягивание, прищипывание,
сглаживание
границ
соединения). Учить смешивать
пластилин разного цвета для
получения нового оттенка.
«Натюрморт из Формировать
эстетическое
чайной посуды» отношение
к
бытовым
предметам
и
их
художественному
изображению в натюрморте.
Закрепить
представления
детей о натюрморте. Развивать
у детей чувство композиции,
цвета — учить располагать
элементы
узора
на
поверхности
предмета.
Упражнять в выполнении
работы в нетрадиционной
технике
исполнения
—
пластилинографии. Закреплять
умение
соединять
части
изделия, заглаживая места
скрепления.
«Узор
на Продолжать формировать
эстетическое отношение к
тарелке
бытовым предметам.
- веточка
мимозы»
Развивать умение любоваться
(одноразовая
природными формами и
посуда).
преобразовывать их в
декоративные рисунки.
Физкультурная
пауза «Бабушка
кисель варила»
Картон синего цвета ½
А4, набор пластилина,
стека, салфетка для
рук, посылка с
чайником и чайной
парой, баранки.
Беседа.
Рассматривание
илюстраций.
Пластилин,
стека,
картон,
салфетки
Чтение
стихотворения «Что
такое День
Победы?»
Пальчиковая
гимнастика «Наша
армия». Выставка.
лист картона темного
цвета, доска для
лепки, пластилин
разных цветов,
салфетки.
Упражнять в выполнении
декоративного лепного узора
на окружности, сохраняя
объем и выступающие основы.
Формировать
композиционные навыки.
22
«Праздничный
салют»
Сформировать у детей
первоначальные сведения о
празднике «День Победы».
Вызывать эмоциональный
отклик, интерес к
общественным событиям –
салюту в честь празднования
дня Победы. Воспитывать у
детей чувство патриотизма.
Учить ребенка создавать
изображение праздничного
салюта с помощью пластилина
(пластилинография).
Закреплять цвет пластилина.
Развивать разговорную речь,
мелкую моторику рук.
23
«Край родной»
24
«Паруса»
25
Научить изображать природу в
разное время года с
применением техники
«пластилинография»,
закрепить умение сочетать
разные изобразительные
техники для передачи
характерных особенностей
деревьев, кустарников, в
разное время года.
Закреплять один из приёмов
многослойной
пластилинографии – цветовую
растяжку,
показывая
его
возможности
для
колористического
решения
темы
и
усиления
её
эмоциональной
выразительности;
развивать
композиционные
умения;
воспитывать
эстетическое
отношение к природе.
«Самая красивая Закреплять приемы лепки:
змейка»
скатывание пластилина между
ладонями; упражнять
в
использовании
приема
прищипывания,
оттягивания; закреплять умени
е соединять части, плотно
прижимая их друг к другу, и в
сглаживании
швов; продолжать знакомить
детей
со
свойствами
пластилина
(мягкий,
податливый,
способен
принимать
любую
форму); закреплять умение
работать со стекой.
Показ слайдов.
Беседа: «Природа
России».
Физ. минутка
(психологический
этюд под музыку
Чайковского) – (2
минуты).
Слайды с
изображением
деревьев в разное
время года,
музыкальный ряд:
музыкальное
произведение «Я
люблю тебя, Россия,
дорогая моя Русь!»;
для работы в технике
пластилинографии:
пачка цветного
пластилина на
каждого ребенка,
стеки, клеёнка для
раскатывания
пластилина, эскиз,
картон с
изображением
композиции, салфетка
Загадка. Физминутка Картон разной формы
на ковре.
(прямоугольной,
квадратной, круглой,
овальной и т. д.) и
разных размеров;
пластилин разных
цветов; стеки;
репродукции картин
художниковмаринистов.
рассматривание
иллюстраций
со змейками,
местами их
обитания, беседа с
детьми «Кто змея
для человека – друг
или враг?»
Картон, набор
пластилина, стека,
салфетка для рук.
26
«Мы
27
«Открытка
папы»
28
28
за
мир»
Беседа,
прослушивание
стихов, пословиц,
песен о мире на
земле.
Иллюстрации нашей
планеты и символом
мира «голубя»;гладкий
картон с
изображением на нём
нашей планеты, руки
человека, держащего
голубя;набор
мягкого пластилина;
досочка
для пластилина.
для Сделать подарок для папы в
технике
пластилинографии.
Дать
представление
о
пластилинографии; Освоение
новых приемов работы с
пластилином и создание с их
помощью сюжетных картин;
Формировать
интерес
к
разнообразным
видам
транспорта;
Учить
анализировать основные части
предмета, их функциональные
возможности.
«Пожарный»
Закрепление знаний детей о
профессии пожарного,
совершенствование умения
рисовать пластилином,
соблюдая строение и
пропорции тела, закрепление
приемов лепки.
Стихотворение.
Физкультминутка.
Выставка детских
работ.
картон, пластилин,
стеки, доски,
салфетки, открытки
Чтение Л. Толстой
«Пожар»;
рассматривание
иллюстраций,
беседы.
Цветной пластилин,
дощечки, стеки,
иллюстрации
изображением
пожарного
«Российский
флаг»
беседа о флаге,
рисование флага,
разучивание
пальчиковой
гимнастики.
готовый образец
работы, набор
пластилина, стека,
картон разных цветов
форматом А-4, доска
для лепки, влажная и
бумажная салфетки,
российский флаг.
Формировать представления о
мире; воспитывать стремление
жить в мире и дружбе со
всеми народами мира; создать
условия для обучения приёмам
работы
с пластилином (отщипывание
маленьких кусочков,
разглаживание пластилина на
готовой поверхности, не
выходя за контуры рисунка,
скатывание пластилина в
колбаски, шарики).
Учить изображать на
горизонтальной плоскости
российский флаг в технике
«пластилинографии».Расширя
ть знания о флаге, как
государственном символе,
передавать его изображение,
соблюдая порядок цветов;
закреплять приемы работы в
данной технике
(отщипывание, раскатывание,
примазывание, размазывание).
Развивать художественные
навыки, глазомер, внимание,
мелкую моторику пальцев рук;
воспитывать уважение к флагу
России, чувство патриотизма.
1
2
3
4
Мир фантазии
«Замок доброго Дать детям представление об
Организационная
часть. Музыка М.
архитектуре старинных
волшебника»
зданий. Продолжать развивать Мусоргского
«Старый замок» из
умения детей выполнять
лепную картину на плоскости. цикла «Картинки с
выставки».
Учить украшать сказочное
Художественное
здание башенками,
слово «Сказка о
зарешеченными окошками с
двух волшебниках».
полукруглыми сводами,
Физкультурная
оформлять сказочный пейзаж
минутка: «Сказочная
декоративными элементами
зарядка».
(цветами, листиками).
Учить комбинировать в работе
разные по структуре
материалы.
«Волшебный
Закрепить умение детей
Чтение сказок
отщипывать
кусочек
«Аленький
цветок
для
пластилина, делать из него
цветочек», «Цветикмамы»
шарики, и растирать его на
семицветик» и др. ;
листе бумаги, создавая
беседы с детьми о
рисунок;
природе;
развивать мелкую моторику,
наблюдение за
творческое мышление и
природой на
воображение;
прогулках; обучение
воспитывать любовь к
приёмам работы с
природе.
пластилином.
«Золотая рыбка» Закреплять умение изображать
фигуры
способом
пластилинографии
на
плоскости,
создавая
изображение в полу объёме.
Добиваться выразительности и
необычности
исполнения
сказочного
образа
посредством включения в его
оформление
бросового
материала.
Развивать
аккуратность в работе с
пластилином.
Воспитывать
интерес к произведениям А. С.
Пушкина.
«Волшебные
Закреплять умение и навыки в
зонтики»
работе с пластилином –
отщипывание,
скатывание
колбасок
пальцами,
размазывание
на
основе,
разглаживание
готовых
поверхностей. Побуждать в
самостоятельном
выборе
Плотный картон
синего (голубого
цвета) с зеленой
полосой в нижней
части, с
нарисованным
силуэтом замка,
размер А4,
набор пластилина,
арбузные семечки,
фасоль,
проволока в желтой
оболочке, нарезанная
на отрезки по 3—4 см,
салфетка,
стека
трафареты для
раскрашивания на
каждого ребёнка;
набор пластилина для
каждого ребенка;
стека для пластилина;
компьютер с
презентацией про
цветы; магнитофон
для проигрывания
аудиозаписей.
Рассматривание рыб,
беседа о рыбах,
рассматривание
игрушки рыбки,
чтение
художественной
литературы
о рыбке, подвижная
игра «Рыбак
и рыбки».
Физ. Минутка.
Загадка.
Музыкальная запись
«Звуки моря» плотный
картон голубого цвета
с изображением волн
выполненным на
предыдущем занятии
и силуэтом рыбки,
набор пластилина,
бусинка для глаза,
паетки, стека,
салфетка для рук,
дощечки для лепки на
каждого ребенка.
рассматривание
картины «Зонтики»,
наблюдение за
дождем, за одеждой
людей в дождливую
погоду, беседа о
признаках осени.
Картон с
изображением зонта,
размер 1\2 А-4
см; набор пластилина;
доска для лепки,
влажная салфетка для
рук; большой
настоящий зонт.
5
«Чебурашка»
6
«Теремок»
7
«Мир сказок»
цвета,
сочетании
красок.
Активизировать
речь,
развивать фантазию, глазомер,
мышление, мелкую моторику
пальцев рук.
Закрепить технику создания
изображения на плоскости в
полу объёме при помощи
пластилина. Учить создавать
целостность
объекта
из
отдельных деталей, используя
имеющиеся
навыки:
придавливания
деталей
к
основе,
примазывания,
приглаживания
границ
соединения отдельных частей.
Развивать мелкую моторику
рук.
Развивать у детей творческое
воображение. Умение
создавать сказочные здания,
передавая особенности их
строения и архитектуры,
характерные детали.
Закреплять способы работы в
технике пластилинография.
Побуждать детей вносить
объекты для изображения в
соответствии с темой и
замыслом.
Закреплять умения лепить с
натуры и по представлению,
навыки аккуратной лепки.
Правильно создавать образ
сказочного героя, передавать
его строение, величину,
очертания форм, характерные
признаки. Закреплять умения
устанавливать фигуру в
вертикальном положении и
делать ее устойчивой, лепить
мелкие детали; умение
планировать свою работу.
Закрепление знаний, умений
передавать стекой фактуру,
рельеф, правильно разрезать
валик для получения лап.
Развивать воображение,
эмоции, внимание, память
через выполнение
упражнения. Развитие мелкой
моторики. Развивать
Чтение
художественного
произведения
"Крокодил Гена и
его друзья"
Успенский Э. Н.
Картон светлых тонов,
размер А4, набор
пластилина, салфетка
для рук, тарелочка с
водой. Игрушка
Чебурашка для показа.
Физкультминутк
а. Загадки
Картон, пластилин,
стека, салфетка для
рук, игрушка
Чебурашка
Д- и "Угадай
сказочного героя".
Рассматривание
иллюстраций. Игра
«Узнайте сказку».
Физминутка
«Чебурашка».
Мягкая игрушка
Чебурашка, книга
«Маленькие
сказочные истории
про Чебурашку и
крокодила Гену»,
аудиозапись с
музыкой, заранее
вылепленный
Чебурашка. Доска для
лепки, стека,
тарелочки, салфетки.
эстетический вкус,
самостоятельность и
аккуратность в процессе
работы.
8
"Мир похож на
цветной луг"
(коллективная
работа детей)
9
«Замок доброго Учить
сочетать
прием Беседа. Показ
волшебника»
размазывания и расположения презентации.
тонких линий из пластилина Физкультминутка.
на шаблоне; совершенствовать
координацию
и
согласованность обеих рук,
развивать мелкую моторику;
использовать разные цвета
пластилина
для
создания
выразительного,
яркого
образа; воспитывать чувство
прекрасного; активизировать
словарь (замок, волшебный,
чудеса,
волшебство,
сказочный, башни, флюгер,
ворота)
Итоговое занятие
Творю что хочу Развитие умения
Беседа. Показ
презентации.
самостоятельно
создавать
(самостоятельна
Физкультминутка.
я деятельность сюжет картины. Научить
задавать вопросы,
детей)
(диагностическо возникающие по ходу занятия.
Закреплять умения оценивать
е занятие)
работу сверстников и свою,
радоваться успехам других.
1
Воспитание у детей
доброжелательности, чувства
сопереживания, аккуратности
в процессе рисования
пластилином. Продолжать
развивать познавательный
интерес к природе, живым
цветам. Учить отражать в
изобразительной деятельности
природные особенности
растения: оригинальную
форму и расцветку лепестков.
Продолжать развивать
глазомер и цветовосприятие
Загадки.
Прослушивание
музыкальных
композиций.
Рассматривание
иллюстраций.
Физкультминутка.
Пластилин,
стека,
картон,
салфетки
Картон синего
(голубого) цвета с
зеленой полосой, в
нижней части, с
нарисованным
силуэтом замка,
размер А4, набор
пластилина, стека,
арбузные семечки,
фасоль, проволока в
желтой оболочке
нарезанная на 3-4 см.
Картон разного цвета,
бусинки, семечки,
кусочки фольги, стека,
салфетка, пластилин
Календарный план воспитательной работы кружка
«Чудеса из пластилина» на 2024-2025 учебный год
№
п\п
1
Тема занятия
Дата
Форма
проведения
беседа
ответственный
«Наш веселый пластилин».
04.09.24
2
3
4
17
"Осень"
"Осенние деревья"
«Подарки осени»
"Гроздь рябины"
"Яблоки поспели"
"На грибной полянке»
Улица нашего города»
«Наши любимые бабушки и
дедушки»
"Консервированные фрукты"
"Ежик с грибами"
"Астры"
"Осенний лес"
«Открытка для папы»
«Осенний букет для бабушки»
"Кленовые листья"
«Осенний букет для мамы"
06.09.24
11.09.24
13.09.24
18.09.24
20.09.24
25.09.24
27.09.24
02.10.24
беседа
беседа
беседа
воспитатель
воспитатель
воспитатель
показ
воспитатель
показ
воспитатель
Указания
воспитатель
показ
воспитатель
Указания
воспитатель
04.10.24
09.10.24
1 1.10.24
16.10.24
18.10.24
23.10.24
25.10.24
30.10.24
беседа
воспитатель
Указания
воспитатель
показ
воспитатель
Указания
беседа
беседа
Указания
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
Указания
воспитатель
18
"Божья коровка, улети на небо"
01.11.24
беседа
воспитатель
19
«Ежик наш колючий друг»
06.11.24
беседа
воспитатель
20
«Усатай- полосатый»
08.11.24
беседа
воспитатель
21
22
«Чудо плоды»
«Матрешки – подружки»
13.11.24
15.11.24
беседа
беседа
воспитатель
воспитатель
23
«Теремок»
20.11.24
беседа
воспитатель
24
«Волшебный цветок для мамы»
«Сорокины –подружки»
"Зима"
"Снежинка"
22.11.24
27.11.24
29.11.24
04.12.24
беседа
воспитатель
Указания
воспитатель
беседа
воспитатель
показ
воспитатель
«Удивительная дымка»
«Замок доброго волшебника»
«Новогодний символ»
" Снегурочка"
"Игрушка новогодняя"
"Елка новогодняя огоньками
светится "
"Зимняя картина"
"Снеговик"
06.12.24
11.12.24
13.12.24
18.12.24
20.12.24
25.12.24
показ
показ
показ
воспитатель
воспитатель
воспитатель
Указания
воспитатель
Указания
воспитатель
показ
воспитатель
27.12.24
08.01.25
Указания
воспитатель
беседа
воспитатель
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
воспитатель
10.01.25
15.01.25
беседа
воспитатель
беседа
воспитатель
17.01.25
22.01.25
24.01.25
29.01.25
31.01.25
05.02.25
беседа
беседа
воспитатель
воспитатель
Указания
беседа
воспитатель
воспитатель
42
43
«Такие разные коты»
"Творю что
хочу"(Самостоятельная
деятельность детей)
«Зимующие птицы»
«Самая красивая змейка»
"За окошком снегири"
«Удивительный подводный мир»
"Пингвинчик"
"Сердечки - валентинки"
показ
показ
воспитатель
воспитатель
44
«Военная техника»
07.02.25
Указания
воспитатель
45
46
47
«Самолет летит»
"Галстук для папы"
«Улитка, улитка, выпусти рога»
12.02.25
14.02.25
19.02.25
беседа
беседа
беседа
воспитатель
воспитатель
воспитатель
48
49
50
«Волшебные зонтики»
«Букет для мамы».
«Узор на тарелке - веточка
мимозы» (одноразовая посуда).
21.02.25
26.02.25
28.02.25
беседа
беседа
беседа
воспитатель
воспитатель
воспитатель
51
"Украшение для мамы"
05.03.25
Указания
воспитатель
52
53
«8 марта – праздник мам»
"Весна"
"Подснежники"
07.03.25
12.03.25
14.03.25
беседа
беседа
воспитатель
воспитатель
Указания
воспитатель
"Фиалочки в горшке»
«Веселый клоун»
"Бабочки, жучки"
19.03.25
21.03.25
26.03.25
беседа
воспитатель
показ
воспитатель
Указания
воспитатель
28.03.25
02.04.25
04.04.25
09.04.25
Указания
воспитатель
беседа
воспитатель
Указания
воспитатель
61
«Кактус в горшочке»
«Ракета»
"Космос"
«Натюрморт из чайной посуды»
беседа
воспитатель
62
«Мы за мир»
11.04.25
беседа
воспитатель
63
16.04.25
беседа
воспитатель
18.04.25
23.04.05
25.04.25
30.04.25
беседа
беседа
беседа
воспитатель
воспитатель
воспитатель
67
«Одуванчики цветы, словно
солнышко желты»
"Волшебное яичко"
«Душистый снег»
"Салют над городом"
"Божья коровка на ромашке"
беседа
воспитатель
68
"Цветущая веточка"
07.05.25
беседа
воспитатель
36
37
38
39
40
41
54
55
56
57
58
59
60
64
65
66
69
"Мир похож на цветной луг"
(коллективная работа детей)
14.05.25
беседа
воспитатель
70
"Незабудки"
«Чебурашка»
"Весенняя полянка"
16.05.25
21.05.25
23.05.25
72
беседа
воспитатель
беседа
беседа
воспитатель
воспитатель
71
72
Всего часов
71
Летний период с 1.06. по 30.06.2025года
1
«Пусть всегда будет мир»
04.06.25
беседа
воспитатель
2
3
4
5
6
«Замок доброго волшебника»
«Золотая рыбка»
«Мак»
«Божьи коровки на ромашке»
06.06.25.
11.06.25
13.06.25
18.06.25
20.06.25
беседа
беседа
беседа
беседа
Указания
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
25.06.25
27.06.25
показ
Указания
8
воспитатель
воспитатель
Творю что хочу (самостоятельная
деятельность детей)
(диагностическое занятие)
7
"Полевые цветы"
8
"Мир насекомых стрекоза"
Всего часов
8
Перечень дидактических материалов
№
Наименование дидактических материалов
п/п
1
«Рожица».
2
«Найди такой цветок»
3
«Собери картинку»
4
«Что где растет»
5
«Пчелы в ульях сидят»
6
«На лужайке по ромашкам»
7
«Собери радугу из разноцветных полосок».
8
«Помолчи и покажи»
9
«Найди цветок»
10
11
12
«Что сажают в огороде».
«Назови ласково»
презентация «Рябина в картинах
художников»
13
«Проверка равновесия».
14
«С какого дерева лист?»
15
«Зимние дела».
16
«Мы шагаем по сугробам»
17
музыкальная игра “Снежинки- балеринки”)
18
“Хорошо – плохо”).
19
«Угадай предмет»
20
«Холодно-жарко»
21
"Солнечный зайчик»
Содержание программы
1 год обучения
1. Вводное занятие.
Задачи кружка «Чудеса из пластилина».
Оборудование рабочего места.
Необходимые принадлежности и материал для работы.
Выставка детских работ
Методическое обучения программы
1 год обучения
Раздел «Чудеса из пластилина».
Методы обучения:
Словесный: беседа, пояснения, указания.
Наглядный: образцы игрушек, красочные таблицы, иллюстрации.
Практический: упражнения, выполнение заданий по готовому образцу
1
Список литературы
Нормативные документы:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (Распоряжение
Правительства РФ от 31 марта 2022 года № 678-р г. Москва)
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 09.11.2018 № 196),
-Приказ 629
- Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществленияобразовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным програмам».
- Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 5
августа 2020 г. № 882/391) «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей» СанПиН 2.4.4. 3172-14 (постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41 г. Москвы);
СанПин от 30 июня 2020 года 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)"
- Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад
№ 4 «Забава» г. Моздока Республики Северная Осетия – Алания и с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся на занятиях естественнонаучной направленности и
спецификой работы учреждения.
Литература, использованная при составлении программы:
1. Давыдова Г.Н. «Пластилинография» - 1,2. – М.: Издательство «Скрипторий 2003г», 2006.
2. Давыдова Г. Н. Пластилинография. Анималистическая живопись. – М.: Издательство
«Скрипторий», 2007.
3. Давыдова Г.Н. «Детский дизайн» Пластилинография. 2008, 80 стр..
4. Давыдова Г.Н. Пластилинография. Цветочные мотивы. Издательство «Скриптория-2003» 2011.
5. Лебедева Е. Г. «Простые поделки из бумаги и пластилина». Издательство: Айрис-пресс. 2008
6. Лыкова И.А. «Лепим игрушки: Лепка из пластилина. Мастерилка». Издательство: Мир книги.
2008
7. Лыкова И.А. Я Будущий скульптор. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008г.
8. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование [В. А.
Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.111с. – (Стандарты второго поколения).
9. Чернова Е.В. Пластилиновые картины/Е. В. Чернова – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 48с. –
(Город мастеров
10.Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до
школы» под ред. Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой
11.Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы) (письмо министерства образования и науки РФ
от 18.11.2015 года № 09-3242),
12.Методические
рекомендации
по
реализации
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации,
профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая
детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей (письмо Министерства
образования и науки РФ от 29 марта 2016 г. № ВК-641/09).
13.Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по вопросам реализации
основных и дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме (утв.
министерством просвещения РФ 28 июня 2019 года № МР-81/02вн)
14. Устав МБДОУ детский сад № 4 «Забава»
15.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ;
Интернет ресурсы: https://nsportal.ru/; https://infourok.ru/; https://урок.рф/;
https://www.maam.ru/; https://multiurok.ru/
Протокол
входного контроля
обучающихся в кружке «Чудеса из пластилина»
МБДОУ детский сад №4 «Забава»
от «____» _________2024.г
Название кружка «Чудеса из пластилина»
Педагог: Ибрагимова Д.А.
1.Цель аттестации – определение уровня знаний, умений и навыков обучающихся I года
обучения.
2. Формы проведения аттестационных занятий: творческие
3. Уровень оценки – высокий, средний, низкий.
п/п
Фамилия, имя ребенка
КаАаАртамонов
1
Максим
Ббб2 Белезкая Милана
Г ГГ
3 Бычик Арина
ВВК
4 Вейсалов Онур
ГГГу
5 Гусева Алина
6Е Ефанов Алескей
7 Иващенко Лев
8 Иващенко Елена
9 Кибиров Максим
10 Кутышев Альберт
11 Мироненко Василина
О12 Осаев Руслан
13 Орлов Тамерлан
14 Романова Диана
15 Чеботарева Василиса
Знает
Умеет
+- +++
+_++_++
+++ ++
+_
+
+
+
- С
+ С
-С
-С
+
+
-
Уровень
Самостоятельность в
решении
творческих задач
средний
средний
средний
средний
средний
средний
средний
средний
средний
средний
средний
средний
средний
средний
средний
Заключение аттестационной комиссии: знания, умения и навыки данных обучающихся
соответсвуют входной диагностике.
Подпись членов аттестационной комиссии:
Ф.И.О.________________________
Ф.И.О. ____________________
Подпись педагога___________________
Протокол
промежуточной аттестации обучающихся в кружке «Чудеса из пластилина»
МБДОУ детский сад № «Забава»
от «____» _________2024г.
Название кружка «Чудеса из пластилина»
Педагог: Ибрагимова Д.А.
1.Цель аттестации – определение уровня знаний, умений и навыков обучающихся I года
обучения, достаточных для их перевода в группу …………… года обучения
2. Формы проведения аттестационных занятий: творческие
3. Уровень оценки – высокий, средний, низкий.
№ п/п
Фамилия, имя ребенка
Знает
Умеет
Уровень
Самостоятельность в
решении
творческих задач
КаАаАртамонов
1
Максим
Ббб2 Белезкая Милана
Г ГГ
3 Бычик Арина
ВВК
4 Вейсалов Онур
ГГГу
5 Гусева Алина
6Е Ефанов Алескей
7 Иващенко Лев
8 Иващенко Елена
9 Кибиров Максим
10 Кутышев Альберт
11 Мироненко Василина
О12 Осаев Руслан
13 Орлов Тамерлан
14 Романова Диана
15 Чеботарева Василиса
Заключение аттестационной комиссии: знания. умения и навыки данных обучающихся
соответствуют уровню программы ……………обучения.
Подпись членов аттестационной комиссии:
Ф.И.О.________________________
Ф.И.О. ____________________
Подпись педагога___________________
Протокол
входного контроля обучающихся в кружке «_____________________»
МБДОУ детский сад №…………..
от «____» _________202 г
Название кружка «…………»
Педагог: …………………………….Ф.И.отчество
1.Цель аттестации – определение уровня знаний, умений и навыков обучающихся I года
обучения.
2. Формы проведения аттестационных занятий: творческие
3. Уровень оценки – высокий, средний, низкий.
№ п/п
Фамилия, имя ребенка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Знает
Умеет
Уровень
Самостоятельность в
решении
творческих задач
14
15
Заключение аттестационной комиссии: знания. умения и навыки данных обучающихся
соответствуют входной диагностике.
Подпись членов аттестационной комиссии:
Ф.И.О.________________________
Ф.И.О. ____________________
Подпись педагога___________________
